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Parámetros de la comprensión lectora
del primer ciclo (1° y 2° año)
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Lectura
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Parámetro
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Actividad
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53. Un problema llamado coyote.
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1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
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Leer el título del texto,
observa la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la
lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
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2.
Localizar información específica del texto.
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¿Por qué era un problema el coyote?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
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¿Qué pasa si se extingue una raza de algún animal,
como el coyote? Anotar su opinión en
su libreta de trabajo.
Dibuja un escenario de tu agrado y colorea
siguiendo la técnica adecuada.
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54. Los aluxes (leyenda chotanl).
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1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
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Leer el título del texto, observa la imagen y
escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere
mayor información puede leer parte del inicio del texto.
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2.
Localizar información específica del texto.
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¿Por qué caminan en dirección contraria?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
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¿Qué pasa cuando te encuentras con un aluxe?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
Dibuja el encuentro entre una aluxe con un humano
y colorea utilizando la técnica correcta.
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55. Los huesos sagrados (leyenda azteca).
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1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
|
Leer el título del texto y escribir en el
cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información
puede leer parte del inicio del texto.
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2.
Localizar información específica del texto.
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¿Qué sucedió en las cuatro ocasiones que los
dioses intentaron crear a los seres humanos?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
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¿Cómo crees que se creó el ser humano?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
Imagina y dibuja uno de los dioses mencionados en
la lectura y colorea con la técnica adecuada.
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56. El barco negro.
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1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
|
Leer el título del texto y escribir en el
cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información
puede leer parte del inicio del texto.
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2.
Localizar información específica del texto.
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¿Qué les paso a los marineros al recibir la maldición?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
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¿Por qué se envenenaron las personas que estaban
en la isla Redonda?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
Dibuja el barco negro con sus marineros en el mar
y colorea con la técnica adecuada.
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57. Diego-rana, pintor.
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1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
|
Leer el título del texto y escribir en el
cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información
puede leer parte del inicio del texto.
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2.
Localizar información específica del texto.
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¿Por qué Diego se comparaba con una rana?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
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¿Qué tendrá que hacer Diego para llegar a ser un
gran pintor?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
Dibuja un tema favorito y colorea con la técnica adecuada.
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Bienvenidos, el propósito de este blog educativo es contribuir a la formación integral del estudiante mediante el desarrollo y aplicación de habilidades digitales, proporcionando una variedad de herramientas y tecnologías que utilice el alumno (a) para obtener información, crear, practicar, aprender, comunicar y jugar. Asimismo, mantener una comunicación con los padres de familia para brindar información, tanto del proceso educativo de los estudiantes como de aspectos relacionados al grupo.
Comprensión lectora del 28 de enero al 1° de febrero de 2019
Tarea del 28 de enero al 1° de febrero de 2019
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SEMANA DEL 28 DE
ENERO AL 1° DE FEBRERO DE 2019
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DÍA
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ACTIVIDAD
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LUNES
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·
Leer la lectura 53. Un problema llamado coyote
pág. 77-78 y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las
indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo
en la libreta de trabajo).
·
Realizar ejercicio de caligrafía en el
cuaderno correspondiente.
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|
MARTES
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·
Leer la lectura 54. Los aluxes (leyenda
chontal) pág. 79 y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las
indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo
en la libreta de trabajo).
·
Dictar las palabras del vocabulario: vamos,
ver, veinte, vez y veces. Repetir 5 veces en caso de tener errores
ortográficos y trabajar el deletreo.
|
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MIÉRCOLES
|
·
Leer la lectura 55. Los huesos sagrados
(leyenda azteca) pág. 80-82 y realizar la actividad de comprensión lectora
(seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de
comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo).
·
Colorear el mándala siguiendo las técnicas de
coloreado: arriba-abajo, izquierda-derecha, diagonal o circular.
|
|
JUEVES
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·
Leer la lectura 56. El barco negro pág. 82 y
realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la
fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de
trabajo).
·
Realizar ejercicio de caligrafía en el
cuaderno correspondiente.
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|
VIERNES
|
·
Leer la lectura 57. Diego-rana, pintor pág. 83
y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la
fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de
trabajo).
·
Saltar la cuerda, trabajar ejercicios de
lateralidad: media vuelta, flanco derecho, flanco izquierdo; armar rompecabezas
a contra tiempo.
|
Registrar en su engargolado la lectura que realizan
así como las palabras por minuto y firmar el formato de disciplina diariamente.
Comprensión lectora del 21 al 25 de enero de 2019
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Parámetros de la comprensión lectora
del primer ciclo (1° y 2° año)
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Lectura
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Parámetro
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Actividad
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49. El clima de cuatro estaciones.
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1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
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Leer el título del texto,
observa la imagen y escribir en el libreta de trabajo de qué tratará la
lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
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|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Cuál es el clima de las cuatro estaciones?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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|
3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
|
¿Por qué crees tanto en el polo norte como en el
sur el sol nunca sale? Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
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|
50. Amigos del alma.
|
1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
|
Leer el título del texto, observa la imagen y
escribir en el libreta de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere
mayor información puede leer parte del inicio del texto.
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Qué hacen juntos Lulai y Arturo?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
|
Lulai y Arturo tienen tu misma edad, ¿Crees que
es adecuado tener novio (a) a esta edad?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
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|
51. La maceta de albahaca.
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1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
|
Leer el título del texto y escribir en el
cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información
puede leer parte del inicio del texto.
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Cómo llego la hija menor del zapatero al palacio
del rey?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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|
3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
|
¿Qué hubieras elegido tú del palacio?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
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|
52. El nacimiento del sol y la luna.
|
1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
|
Leer el título del texto y escribir en el
cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información
puede leer parte del inicio del texto.
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Cómo eran las dos personas que se querían aventar
a la hoguera?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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|
3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
|
¿Por qué no se aventó la primer persona a la
hoguera?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
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Tarea del 21 al 25 de enero de 2019
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SEMANA DEL 21 AL 25
DE ENERO DE 2019
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DÍA
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ACTIVIDAD
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|
LUNES
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·
Leer la lectura 49. El clima de cuatro
estaciones pág. 72-73 y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir
las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión,
realizarlo en la libreta de trabajo).
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MARTES
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·
Dictar las palabras del vocabulario del mes,
uso de la letra “v”, repetir 5 veces en la libreta de repeticiones las
palabras que escribieron con errores ortográficos. (Veinte, vez, veces, vamos
y ver)
·
Redactar un texto donde utilice las cinco
palabras del vocabulario, se recuerda agregar título e ilustración, con un
mínimo de 12 renglones. Libreta de trabajo.
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MIÉRCOLES
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·
Leer la lectura 50. Amigos del alma pág. 73-74
y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la
fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de
trabajo).
·
Trabajar el deletreo con las palabras del
vocabulario del mes, consiste en que el alumno diga letra por letra para
formar la palabra completa.
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JUEVES
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·
Leer la lectura 51. La maceta de albahaca pág.
74-75 y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones
de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la
libreta de trabajo).
·
Resolver los ejercicios de suma de tres dígitos
sin transformación. Pegar la fotocopia en la libreta de trabajo.
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|
VIERNES
|
·
Leer la lectura 52. El nacimiento del sol y la
luna pág. 75-76 y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las
indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo
en la libreta de trabajo).
·
Asistir a la biblioteca Vasconcelos para solicitar
un libro de préstamo que hable sobre la basura, este servirá para trabajar
durante la siguiente semana. Para mayor información pueden consultar su libro
lengua materna pág. 33. De no contar con su libro u otra fuente de consulta
no podrá avanzar en su trabajo referente a un cartel.
|
En dado caso de desconocer el
significado de algunas palabras al leer los textos de la antología pueden usar
el diccionario y registrarlas en una tarjeta para ingresarla a su fichero. Las
fichas se entregan hasta que se regularicen las actividades en el plantel.
Comprensión lectora del 14 al 18 de enero de 2019
|
Parámetros de la comprensión lectora
del primer ciclo (1° y 2° año)
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|
Lectura
|
Parámetro
|
Actividad
|
|
45. La mulata de Córdoba.
|
1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
|
Leer el título del texto y
escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere
mayor información puede leer parte del inicio del texto.
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Qué es una leyenda?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
|
|
|
3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
|
Otra característica de una leyenda es que tiene
hechos fantásticos, es decir no pueden pasar en la realidad. Anota otra idea fantástica
con la que hubiera escapado de la cárcel la mulata de Córdoba.
|
|
|
46. Negrita.
|
1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
|
Leer el título del texto, observa la imagen y
escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere
mayor información puede leer parte del inicio del texto.
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Qué aprendió Negrita?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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|
|
3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
|
¿Crees que un perro se puede considerar como un
juguete?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
|
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47. Coplas.
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1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
|
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Qué es una copla?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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|
|
3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
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Observar el video en Youtube coplas-Veracruz, se
exhibe cómo se cantan las coplas, anota tu opinión sobre lo que observas.
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48. ¿Qué es el tiempo?
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1.
Predecir el contenido del texto a partir del
título y las imágenes.
|
Leer el título del texto, observa la imagen y
escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere
mayor información puede leer parte del inicio del texto.
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|
2.
Localizar información específica del texto.
|
De acuerdo a la lectura ¿Qué es el tiempo?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo,
buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su
libreta.
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|
3.
Opinar
sobre el contenido del texto.
|
¿Conoces alguna canción que hablen sobre el tiempo?
Busca en Youtube con la siguiente descripción: canciones que hablan del
estado del tiempo. Escucha alguna y opina sobre el estado del tiempo del día
de hoy.
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