Tarea del 25 al 29 de marzo de 2019

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MARZO DE 2019
DÍA	ACTIVIDAD
LUNES	·         Leer el libro de la biblioteca, se recuerda que la lectura debe de ser 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de lectura y registrar en el engargolado. ·         Construir la serie numérica de 6 en 6 hasta el 100 en su libreta de trabajo, pueden recurrir a su tablero. ·         Llevar un paquete de galletas de su gusto, son para trabajar sumas iteradas: 2+2+2=, 4+4+4+4+4=, 5+5=, etc. Para el día de mañana 26. ·         Llevar material para formar “Maracas pachangueras” para el día miércoles 27, checar información en su libro de lengua materna pág. 41. 2 botellas de plástico de 600 ml. limpias y secas, semillas pequeñas como lentejas, maíz, piedras, entre otros. ·         Llevar recortes de animales, 5 acuáticos y 5 terrestres, y un papel bond cuadrícula grande para el día jueves 28.
MARTES	·         Leer el libro de la biblioteca. ·         Construir la serie numérica de 7 en 7 hasta el 100 en su libreta de trabajo, pueden recurrir a su tablero.
MIÉRCOLES	·         Leer el libro de la biblioteca. ·         Construir la serie numérica de 8 en 8 hasta el 100 en su libreta de trabajo, pueden recurrir a su tablero.
JUEVES	·         Leer el libro de la biblioteca. ·         Construir la serie numérica de 9 en 9 hasta el 100 en su libreta de trabajo, pueden recurrir a su tablero. ·         Seguir el instructivo que formaron en clase para construir una “Jarana de tres cuerdas” y presentarlo el lunes 1° de abril. No es obligatorio.
VIERNES	·         Registrar en su engargolado la ficha de lectura, esto para que aquellos alumnos que hayan concluido la lectura de su libro. Entregar el libro el lunes 1° de abril. Los alumnos que requieran más tiempo para concluir pueden tomarlo. ·         Construir la serie numérica de 10 en 10 hasta el 100 en su libreta de trabajo, pueden recurrir a su tablero. ·         Llevar su libro de lengua materna de lecturas el lunes 1° de abril. ·         Llevar 5 recortes de animales de acuerdo a la asignación del profesor: que caminen, vuelen, naden o repten (arrastrar). 1° de abril.

 

Comprensión lectora del 18 al 22 de marzo de 2019

Parámetros de la comprensión lectora del primer ciclo (1° y 2° año)
Lectura	Parámetro	Actividad
79. Bolita.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Qué pasó con Bolita al disfrazarla de elefante? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Cómo le hubieras ayudado tu a Bolita? Ahora redacta una pregunta sobre la lectura, recuerda usar los signos de interrogación, uso de mayúscula al inicio, utilizar las palabras interrogativas y acentuarlas: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Cuánto? ¿Cuál?
80. La semana del cochinito.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Qué pasó el día martes? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Qué día de la semana te gusta más y qué haces? Anotar su opinión en su libreta de trabajo. Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.
80. Los cinco horribles.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Qué habilidad tenía cada animal? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Qué enseñanza te deja la lectura? Anotar su opinión en su libreta de trabajo. Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.
81. El príncipe sapo.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Qué fue lo que pidió el sapo a la princesa? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Qué enseñanza te deja la historia? Anotar su opinión en su libreta de trabajo. Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.
83. Del grafito al lápiz.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	Describe el proceso para formar las minas de los lápices. Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	Describe algún proceso para construir algún objeto que usemos en la vida diaria.  Anotar su opinión en su libreta de trabajo. Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.

Tarea del 18 al 22 de marzo de 2019

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MARZO DE 2019
DÍA	ACTIVIDAD
LUNES	·         Leer la lectura 79. Bolita pág. 110-111 y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo). ·         Pasar a limpio, en una cartulina, la recomendación del libro que hicieron en clase, se entrega el día viernes 22. ·         Repasar y aprenderse el canto a Juárez, ya tienen la letra en su libreta de trabajo. ·         Llevar un marcador para pizarrón blanco para trabajar series numéricas en su pizarrón individual de la escuela.
MARTES	·         Leer la lectura 80. La semana del cochinito pág. 111-112 y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo). ·         Buscar en el diccionario el significado de las palabras del vocabulario del mes: investigación, acción, activación, contaminación y canción. Anotarlo en una ficha bibliográfica del tamaño de su fichero. Se propone que el registro sea de la siguiente manera: en el anverso va la palabra, su significado y una oración utilizando la palabra; al reverso una ilustración relacionada al significado o a la oración, coloreado. Ya pueden ir entregando las fichas que tenga para ingresarlas a su fichero.
MIÉRCOLES	·         Leer la lectura 80. Los cinco horribles pág. 113-114 y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo). ·         Construir la serie numérica de 2 en 2 hasta el 100 en su libreta de trabajo, pueden recurrir a su tablero. ·         Llevar 5 biografías de animales de acuerdo a la asignación que el profesor indique por equipo.
JUEVES	·         Leer la lectura 81. El príncipe sapo pág. 114-115 y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo). ·         Construir la serie numérica de 3 en 3 hasta el 100 en su libreta de trabajo, pueden recurrir a su tablero.
VIERNES	·         Leer la lectura 82. Del grafito al lápiz pág. 115-116 y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo). ·         Construir la serie numérica de 4 en 4 y 5 en 5 hasta el 100 en su libreta de trabajo, pueden recurrir a su tablero.

 
·         Realizar los márgenes de color azul en cada hoja, anverso y reverso, así como la enumeración del anverso de cada hoja. En caso de reemplazar la libreta de trabajo, se pide cubrir realizar las mismas indicaciones, además del forrado de la misma.

·         En dado caso de desconocer el significado de algunas palabras al leer los textos de la antología pueden usar el diccionario y registrarlas en una tarjeta para ingresarla a su fichero. Las fichas se entregan hasta que se regularicen las actividades en el plantel.

·         Registrar en su engargolado la lectura que realizan así como las palabras por minuto y firmar el formato de disciplina diariamente.

·         El día viernes 22 se entregan calificaciones a los alumnos y se cita el día martes 26 del presente mes a una reunión evaluativa a las 8:00 a.m. favor de llevar bolígrafo tinta negra.

Tarea del 11 al 15 de marzo de 2019

SEMANA DEL 11 al 15 DE MARZO DE 2019
DÍA	ACTIVIDAD
LUNES	·         Leer el libro de la biblioteca, se recuerda que la lectura debe de ser mínimo de 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de lectura y registrar en el engargolado. ·         Dictar las palabras del vocabulario: investigación, acción, activación, contaminación y canción. Repetir 5 veces en caso de tener errores ortográficos y trabajar el deletreo. ·         Enmicar tablero de “La rana y la trampa” y llevar un botón mediano de cualquier color. ·          Aprenderse y repasar el canto a Juárez, ya tienen la letra en su libreta de trabajo y la pista se envió al grupo de WhatsApp.
MARTES	·         Leer el libro de la biblioteca. ·         Investigar una costumbre de un estado de la República mexicana y preparar exposición en un papel bond para el día martes 19. En el papel bond debe contener un mapa de México indicando el estado; título y costumbre escrita de manera breve; y la ilustración. La organización y materiales que utilicen es a la creatividad del estudiante. ·         Pasar en hoja de cuadrícula chica o rayada la carta para la directora de la escuela, colocar en un sobre sin sellar para revisar.
MIÉRCOLES	·         Leer el libro de la biblioteca. ·         Dictar oraciones utilizando las palabras del vocabulario: investigación, acción, activación, contaminación y canción. Repetir 5 veces en caso de tener errores ortográficos en dichas palabras.
JUEVES	·         Leer el libro de la biblioteca. ·         Construir el “Álbum de mis recuerdos”, checar detalles en su libro del conocimiento del medio pág. 38. Las hojas blancas que utilizarán son 50, colocar margen color azul y de ser posible engargolarlo para que no se deshoje. En la primer página deben de describir y dibujar la costumbre que más les guste hacer en familia. Entregar el martes 19.
VIERNES	·         Concluir la lectura de su libro de la biblioteca, registrar en su engargolado la ficha de lectura. Entregar el libro el martes 19 de marzo. ·         Redactar en la libreta de escritura un texto donde utilice las palabras del vocabulario: investigación, acción, activación, contaminación y canción. Anotar título, la extensión del texto es de 20 renglones mínimo y agregar una ilustración.

 

Sugerencias de lectura: es importante que el acompañante lector se encuentre al lado para realizar juntos la lectura. Se deben realizar tres lecturas en cada texto, la primera vez se deben ir haciendo preguntas constantes para ir recuperando la comprensión; una vez familiarizado con el texto se lee por segunda ocasión; en la tercera vez se debe contar las palabras que lee en un minuto, este dato solo se registra en el formato de su engargolado cuando la lectura se hace de la antología de lecturas.

Comprensión lectora del 4 al 8 de marzo de 2019

Parámetros de la comprensión lectora del primer ciclo (1° y 2° año)
Lectura	Parámetro	Actividad
74. Sofía, la vaca que amaba la música.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Cuáles fueron las razones por la que no contrataron a la vaca Sofía? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Qué tuvo que hacer la vaca Sofía para lograr su meta? Ahora redacta una pregunta sobre la lectura, recuerda usar los signos de interrogación, uso de mayúscula al inicio, utilizar las palabras interrogativas y acentuarlas: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Cuánto? ¿Cuál?
75. Gérmenes.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Qué hiso la Central de Gérmenes para poder enfermar a Mirta? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Por qué Vari no quiso enfermar a Mirta? Anotar su opinión en su libreta de trabajo. Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.
76. La bruja diminuta.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Cómo convenció Félix a la bruja Umba para que le ayudara? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Cómo hubieras convencido tú a la bruja para que te ayudara? Anotar su opinión en su libreta de trabajo. Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.
77. ¿Qué hace mi cuerpo con lo que como?	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	Describe el proceso de la digestión desde que percibimos el olor hasta que vamos al baño. Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Qué crees que suceda cuando comemos un alimento descompuesto? Anotar su opinión en su libreta de trabajo. Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.
78. Cuando sea grande quiero ser…	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Qué se debe de hacer para diseñar una nueva línea de ropa deportiva? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Qué quieres ser de grande y por qué? Anotar su opinión en su libreta de trabajo. Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.