Comprensión lectora del 19 al 23 de noviembre

Sugerencias de lectura: es importante que el acompañante lector se encuentre al lado para realizar juntos la lectura. Se deben realizar tres lecturas en cada texto, la primera vez se deben ir haciendo preguntas constantes para ir recuperando la comprensión; una vez familiarizado con el texto se lee por segunda ocasión; en la tercera vez se debe contar las palabras que lee en un minuto, este dato solo se registra en el formato de su engargolado cuando la lectura se hace de la antología de lecturas.

 Sugerencias de comprensión: la comprensión lectora se hace en la libreta de trabajo. El primer aspecto de predecir el contenido del texto es de manera breve sin crear una historia completa, solamente la idea principal. Para ir logrando mayor comprensión en los textos, es importante que el acompañante lector guie la lectura mediante preguntas antes, durante y después de leer.

 Sugerencias de escritura: cada texto deberá tener un título, el contenido del texto de acuerdo a los renglones que se indiquen y una ilustración.

 

Parámetros de la comprensión lectora del primer ciclo (1° y 2° año)
Lectura	Parámetro	Actividad
20. El león que no sabía escribir.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto, observa la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Qué deseaba escribir el león en la carta para la leona? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Por qué es importante decir con nuestras propias palabras lo que sentimos? Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
21. El caballito de siete colores.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto y escribe en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Qué decían los letreros que mando a poner el rey? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Por qué no se rindió el hermano menor? Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
22. Riquirrirín y Riquirrirán.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Investiga y escribe qué es una rima, escríbelo en la libreta de trabajo.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Por qué no sabe quién es Riquirrirrín y Riquirrirán? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Qué quiere decir la expresión “Eres la niña de mis ojos”? Anotar su opinión en su libreta de trabajo.