Comprensión lectora del 10 al 14 de diciembre de 2018.

Sugerencias de lectura: es importante que el acompañante lector se encuentre al lado para realizar juntos la lectura. Se deben realizar tres lecturas en cada texto, la primera vez se deben ir haciendo preguntas constantes para ir recuperando la comprensión; una vez familiarizado con el texto se lee por segunda ocasión; en la tercera vez se debe contar las palabras que lee en un minuto, este dato solo se registra en el formato de su engargolado cuando la lectura se hace de la antología de lecturas.

 

Sugerencias de comprensión: la comprensión lectora se hace en la libreta de trabajo. El primer aspecto de predecir el contenido del texto es de manera breve sin crear una historia completa, solamente la idea principal. Para ir logrando mayor comprensión en los textos, es importante que el acompañante lector guie la lectura mediante preguntas antes, durante y después de leer.

 

Sugerencias de escritura: cada texto deberá tener un título, el contenido del texto de acuerdo a los renglones que se indiquen y una ilustración.

 

Parámetros de la comprensión lectora del primer ciclo (1° y 2° año)
Lectura	Parámetro	Actividad
30. El zorro y el caballo.	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto, observa la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Cuál fue la condición que el campesino le puso al burro para que se quedará hasta el final de sus días? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	En la lectura se pueden distinguir tres enseñanzas entre el campesino y el burro; el zorro y el burro; el zorro y el león. Menciona una de ellas. Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
31. ¿Dónde está mi tesoro?	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Leer el título del texto, observa la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo de qué tratará la lectura. Si requiere mayor información puede leer parte del inicio del texto.
	2.        Localizar información específica del texto.	¿Cuál fue la adivinanza que le dijo el loro parlanchín al pirata Brutus? Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	¿Por qué para un padre o madre el mayor tesoro es su hijo (a)? Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
32. ¡Ven, hada!	1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.	Antes de leer, qué palabras podrías formar al separar las siguientes: estudia, locura y venada.
	2.        Localizar información específica del texto.	Qué significa la palabra o frase: Desazón, de sazón y ¡De ésas son! Anotar la respuesta de cada significado en su libreta.
	3.        Opinar sobre el contenido del texto.	Anota tres palabras con las cuales puedas formar otras separándolas.