|
SEMANA DEL 16 AL 21
DE JUNIO DE 2019
|
|
|
DÍA
|
ACTIVIDAD
|
|
LUNES
|
·
Repasar la numeración del 1 al 100 de forma
oral y cuidando que el trazo sea el correcto de arriba abajo y de izquierda a
derecha. Es importante que la actividad sea supervisada por algún familiar.
·
Dictar las 8 cantidades de los barcos de la fotocopia,
anotarlos en la libreta de trabajo. Después colocar los números en la tabla
de la fotocopia y finalmente verificar si los ubicaron correctamente completando
toda la numeración del 100 al 199.
·
Leer el libro de la biblioteca, se recuerda
que la lectura es acompañada por un familiar para dar el ejemplo de lectura y
cuestionar sobre aspectos de la lectura (este libro puede leerse durante el
tiempo de las últimas tres semanas)
|
|
MARTES
|
·
Resolver la fotocopia completando la serie del
200 al 299.
·
Resolver la fotocopia relacionada con sumas
con transformación.
|
|
MIÉRCOLES
|
·
Armar la tabla del dos siguiendo las
actividades la fotocopia. Después deberán completar en su cuaderno hasta
llegar a la multiplicación de 2x10.
·
Completar la serie del 300 al 399 de la
fotocopia.
|
|
JUEVES
|
·
Resolver las restas con transformación de la fotocopia.
·
Completar la serie del 400 al 499 de la
fotocopia.
|
|
VIERNES
|
·
Completar la serie del 500 al 599 de la
fotocopia.
·
Resolver ejercicios de sumas y restas con
transformación.
·
Repasar el nombre de las figuras geométricas y
sus características.
|
Libreta digital 2° “A” Profr. Arturo Mejía Terrones
Bienvenidos, el propósito de este blog educativo es contribuir a la formación integral del estudiante mediante el desarrollo y aplicación de habilidades digitales, proporcionando una variedad de herramientas y tecnologías que utilice el alumno (a) para obtener información, crear, practicar, aprender, comunicar y jugar. Asimismo, mantener una comunicación con los padres de familia para brindar información, tanto del proceso educativo de los estudiantes como de aspectos relacionados al grupo.
Tarea del 16 al 21 de junio de 2019
Tarea del 3 al 7 de junio de 2019
|
SEMANA DEL 3 AL 7 DE
JUNIO DE 2019
|
|
|
DÍA
|
ACTIVIDAD
|
|
LUNES
|
·
Hacer la predicción del libro de la biblioteca
mediante el título y la ilustración. El texto debe contener un inicio,
desarrollo y final. En la libreta de trabajo. Se realiza en la libreta de
trabajo.
|
|
MARTES
|
·
Leer el libro de la biblioteca, se recuerda
que la lectura debe de ser 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de
lectura y registrar en el engargolado.
·
Resolver fotocopia sobre cuerpos geométricos identificando
sus elementos (caras, vértices y aristas).
|
|
MIÉRCOLES
|
·
Leer el libro de la biblioteca, se recuerda
que la lectura debe de ser 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de
lectura y registrar en el engargolado.
·
Pasar a la cartulina el anuncio publicitario
que crearon en clase.
·
Llevar antología de lecturas para mañana.
|
|
JUEVES
|
·
Leer el libro de la biblioteca, se recuerda
que la lectura debe de ser 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de
lectura y registrar en el engargolado.
·
Hacer la descripción de los cuerpos geométricos
anotando nombre, número de caras, aristas y vértices.
|
|
VIERNES
|
·
Concluir la lectura de su libro de la
biblioteca, registrar en su engargolado la ficha de lectura. Entregar el
libro el lunes 10 de junio.
·
Buscar en el diccionario el significado de las
palabras del vocabulario del mes: mensaje, paisaje, imaginación, recoger y
gelatina, anotarlo en una ficha bibliográfica del tamaño de su fichero. Se
propone que el registro sea de la siguiente manera: en el anverso va la
palabra, su significado y una oración utilizando la palabra; al reverso una
ilustración relacionada al significado o a la oración, coloreado.
·
Dictar las palabras del vocabulario. Repetir 5
veces en caso de tener errores ortográficos y trabajar el deletreo.
|
comprensión lectora del 27 al 31 de mayo de 2019
|
Parámetros
de la comprensión lectora del primer ciclo (1° y 2° año)
|
||
|
Lectura
|
Parámetro
|
Actividad
|
|
97. Que sí, que no, que todo se acabó.
|
1.
Predecir el
contenido del texto a partir del título y las imágenes.
|
Leer
el título del texto y escribir en el cuaderno de trabajo ¿Cómo es un cuento
de princesas y príncipes?
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Cómo era la vida
del príncipe en realidad?
Anotar la pregunta
en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la
respuesta y anotarla en su libreta.
|
|
|
3.
Opinar sobre el contenido del texto.
|
¿Cómo crees que
terminó la historia?
Ahora redacta una
pregunta sobre la lectura, recuerda usar los signos de interrogación, uso de
mayúscula al inicio, utilizar las palabras interrogativas y acentuarlas:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Cuánto? ¿Cuál?
|
|
|
98. Conjuros.
|
1.
Predecir el
contenido del texto a partir del título y las imágenes.
|
Leer el título del
texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo ¿Para qué
sirve un conjuro?
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Qué se necesita
para abrocharse el zapato?
Anotar la pregunta
en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la
respuesta y anotarla en su libreta.
|
|
|
3.
Opinar sobre el contenido del texto.
|
¿Crees que existan
los conjuros en la vida real?
Anotar su opinión
en su libreta de trabajo.
Ahora redacta una
pregunta sobre la lectura.
|
|
|
99. La luna.
|
1.
Predecir el
contenido del texto a partir del título y las imágenes.
|
Leer el título del
texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo ¿Para qué
crees que sirve la Luna?
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
Menciona tres
funciones de la Luna que se mencionan en el texto:
Anotar la pregunta
en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la
respuesta y anotarla en su libreta.
|
|
|
3.
Opinar sobre el contenido del texto.
|
¿Cómo se creó la
Luna?
Anotar su opinión
en su libreta de trabajo.
Ahora redacta una
pregunta sobre la lectura.
|
|
|
100. Axólotl, el ajolote.
|
1.
Predecir el
contenido del texto a partir del título y las imágenes.
|
Leer el título del
texto y escribir en el cuaderno de trabajo: describe brevemente cómo crees
que se creó la especie del ajolote.
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Cuáles fueron los
tres lugares donde se escondió Xólotl?
Anotar la pregunta
en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta
y anotarla en su libreta.
|
|
|
3.
Opinar sobre el contenido del texto.
|
¿Cómo crees que se
fue acabando la especie del ajolote?
Anotar su opinión
en su libreta de trabajo.
Ahora redacta una
pregunta sobre la lectura.
|
|
|
101. ¿Por qué nos entran ganas de bostezar?
|
1.
Predecir el
contenido del texto a partir del título y las imágenes.
|
Leer el título del
texto y escribir en el cuaderno de trabajo ¿Por qué crees que bostezamos?
|
|
2.
Localizar información específica del texto.
|
¿Cuál fue la
conclusión de Ramón sobre el por qué bostezamos?
Anotar la pregunta
en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la
respuesta y anotarla en su libreta.
|
|
|
3.
Opinar sobre el contenido del texto.
|
¿Por qué crees que
se contagia el bostezo?
Anotar su opinión
en su libreta de trabajo.
Ahora redacta una
pregunta sobre la lectura.
|
|
Sugerencias
de lectura: es importante que el acompañante lector se encuentre al lado
para realizar juntos la lectura. Se deben realizar tres lecturas en cada texto,
la primera vez se deben ir haciendo preguntas constantes para ir recuperando la
comprensión; una vez familiarizado con el texto se lee por segunda ocasión; en
la tercera vez se debe contar las palabras que lee en un minuto.
Sugerencias
de comprensión: la comprensión lectora se hace en la libreta de trabajo. El
primer aspecto de predecir el contenido del texto es de manera breve sin crear
una historia completa, solamente la idea principal.
tarea del 27 al 31 de mayo de 2019
|
SEMANA DEL 27 AL 31
DE MAYO DE 2019
|
|
|
DÍA
|
ACTIVIDAD
|
|
LUNES
|
·
Leer la lectura 97. Que sí. Que no, que todo
se acabó y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones
de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la
libreta de trabajo).
·
Llenar la ficha de lectura, en su engargolado,
del libro que leyeron la semana pasada.
·
Llevar una cartulina blanca para el día jueves
30.
·
Llevar una pintura de color rojo, anaranjado,
amarillo y negro, esto por equipo de acuerdo a como se les indique en clase. Un
pincel y una caja o envase para trabajar cuerpos geométricos, esto de manera
individual. Para el miércoles 29.
·
Llevar 3 popotes y una barra de plastilina de
cualquier color, para el jueves 30.
·
Llevar una cartulina blanca y un marcado
cualquier color, con su nombre, para el lunes 3 de junio.
|
|
MARTES
|
·
Leer la lectura 98. conjuros y realizar la
actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia
tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo).
·
Observar 5 anuncios publicitarios, puede ser
impreso, imagen o video, y registrar el eslogan (esto es la frase llamativa
de cada anuncio) en su libreta de trabajo.
|
|
MIÉRCOLES
|
·
Leer la lectura 99. La luna y realizar la
actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia
tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo).
·
Resolver fotocopia identificando las características
de las figuras geométricas (polígonos).
|
|
JUEVES
|
·
Leer la lectura 100. Axólotl, el ajolote y
realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la
fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de
trabajo).
·
Resolver fotocopia identificando los cuerpos geométricos
y sus características.
|
|
VIERNES
|
·
Leer la lectura 101. ¿Por qué nos entran ganas
de bostezar? y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las
indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo
en la libreta de trabajo).
·
Pasar en limpio, en una hoja blanca, el
formato de entrevista que se realizó en clase y entrevistar a una persona que
ofrezca un servicio o venda algún producto.
|
Tarea del 6 al 10 de mayo de 2019
|
SEMANA DEL 6 AL 10
DE MAYO DE 2019
|
|
|
DÍA
|
ACTIVIDAD
|
|
LUNES
|
·
Hacer la predicción del libro de la biblioteca
mediante el título y la ilustración. El texto debe contener un inicio, desarrollo
y final. En la libreta de trabajo. Se realiza en la libreta de trabajo.
·
Enmicar la hoja de los números del 0 al 9. (se
utilizará toda la semana).
|
|
MARTES
|
·
Leer el libro de la biblioteca, se recuerda
que la lectura debe de ser 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de
lectura y registrar en el engargolado.
·
Llevar para mañana un anuncio publicitario, lo puede
encontrar en revista, periódico, internet, entre otros. Puede consultar su
libro de lengua materna pág. 50-51 para tener la idea de los anuncios.
·
Investigar sobre un animal que este activo
durante el día (diurno) y otro que lo esté durante la noche (nocturno). Anotar
en la libreta de trabajo sus características de cada uno como: hábitat,
alimentación, forma de desplazarse, tamaño, entre otros. Ilustrar con un
recorte o imagen en su libro de conocimiento del medio pág. 54. Se entrega el
día jueves 9.
|
|
MIÉRCOLES
|
·
Leer el libro de la biblioteca, se recuerda
que la lectura debe de ser 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de
lectura y registrar en el engargolado.
·
Resolver los ejercicios de la fotocopia
relacionada a sumas y restas de 10 en 10.
|
|
JUEVES
|
·
Leer el libro de la biblioteca, se recuerda
que la lectura debe de ser 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de
lectura y registrar en el engargolado.
·
Observar en el recorrido de la escuela a su
casa anuncios publicitarios, registrar en su libreta de trabajo.
·
En compañía de un familiar observar el cielo
durante un día del fin de semana en la mañana, tarde y noche. Asimismo, observar
una planta durante estos tres momentos del día. Registrar cada momento en su
libreta, pueden seguir el formato de registro de su libro de conocimiento del
medio pág. 55 o hacerlo de otra manera. Entregar el día lunes 13.
|
|
VIERNES
|
·
Concluir la lectura de su libro de la
biblioteca, registrar en su engargolado la ficha de lectura. Entregar el
libro el lunes 13 de mayo.
·
Buscar a una persona que ofrezca un servicio o
venda algún producto en tu comunidad y entrevistarla siguiendo el guion de su
libreta de trabajo.
·
Llevar su diccionario el día lunes 13.
|
·
Favor de realizar los márgenes de color azul en
cada hoja, anverso y reverso, así como la enumeración del anverso de cada hoja.
En caso de que este por terminarse su libreta de trabajo pueden ocupar la
libreta de escritura.
·
En dado caso de desconocer el significado de
algunas palabras al leer los textos de la antología pueden usar el diccionario
y registrarlas en una tarjeta para ingresarla a su fichero. Las fichas se
entregan hasta que se regularicen las actividades en el plantel.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)