comprensión lectora del 27 al 31 de mayo de 2019


Parámetros de la comprensión lectora del primer ciclo (1° y 2° año)
Lectura
Parámetro
Actividad
97. Que sí, que no, que todo se acabó.
1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.
Leer el título del texto y escribir en el cuaderno de trabajo ¿Cómo es un cuento de princesas y príncipes?
2.        Localizar información específica del texto.
¿Cómo era la vida del príncipe en realidad?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
3.        Opinar sobre el contenido del texto.
¿Cómo crees que terminó la historia?
Ahora redacta una pregunta sobre la lectura, recuerda usar los signos de interrogación, uso de mayúscula al inicio, utilizar las palabras interrogativas y acentuarlas: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Cuánto? ¿Cuál?
98. Conjuros.
1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.
Leer el título del texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo ¿Para qué sirve un conjuro?
2.        Localizar información específica del texto.
 
¿Qué se necesita para abrocharse el zapato?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
3.        Opinar sobre el contenido del texto.
¿Crees que existan los conjuros en la vida real?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.
99. La luna.
1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.
Leer el título del texto, observar la imagen y escribir en el cuaderno de trabajo ¿Para qué crees que sirve la Luna?
2.        Localizar información específica del texto.
 
Menciona tres funciones de la Luna que se mencionan en el texto:
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
3.        Opinar sobre el contenido del texto.
¿Cómo se creó la Luna?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.
100.  Axólotl, el ajolote.
1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.
Leer el título del texto y escribir en el cuaderno de trabajo: describe brevemente cómo crees que se creó la especie del ajolote.
2.        Localizar información específica del texto.
 
¿Cuáles fueron los tres lugares donde se escondió Xólotl?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
3.        Opinar sobre el contenido del texto.
¿Cómo crees que se fue acabando la especie del ajolote?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.
101. ¿Por qué nos entran ganas de bostezar?
1.       Predecir el contenido del texto a partir del título y las imágenes.
Leer el título del texto y escribir en el cuaderno de trabajo ¿Por qué crees que bostezamos?
2.        Localizar información específica del texto.
 
¿Cuál fue la conclusión de Ramón sobre el por qué bostezamos?
Anotar la pregunta en su libreta de trabajo, buscar la respuesta en el texto, subrayar la respuesta y anotarla en su libreta.
3.        Opinar sobre el contenido del texto.
¿Por qué crees que se contagia el bostezo?
Anotar su opinión en su libreta de trabajo.
Ahora redacta una pregunta sobre la lectura.


Sugerencias de lectura: es importante que el acompañante lector se encuentre al lado para realizar juntos la lectura. Se deben realizar tres lecturas en cada texto, la primera vez se deben ir haciendo preguntas constantes para ir recuperando la comprensión; una vez familiarizado con el texto se lee por segunda ocasión; en la tercera vez se debe contar las palabras que lee en un minuto.
 

Sugerencias de comprensión: la comprensión lectora se hace en la libreta de trabajo. El primer aspecto de predecir el contenido del texto es de manera breve sin crear una historia completa, solamente la idea principal.

 

 

tarea del 27 al 31 de mayo de 2019


SEMANA DEL 27 AL 31 DE MAYO DE 2019
DÍA
ACTIVIDAD
LUNES
·         Leer la lectura 97. Que sí. Que no, que todo se acabó y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo).
·         Llenar la ficha de lectura, en su engargolado, del libro que leyeron la semana pasada.
·         Llevar una cartulina blanca para el día jueves 30.
·         Llevar una pintura de color rojo, anaranjado, amarillo y negro, esto por equipo de acuerdo a como se les indique en clase. Un pincel y una caja o envase para trabajar cuerpos geométricos, esto de manera individual. Para el miércoles 29.
·         Llevar 3 popotes y una barra de plastilina de cualquier color, para el jueves 30.
·         Llevar una cartulina blanca y un marcado cualquier color, con su nombre, para el lunes 3 de junio.
MARTES
·         Leer la lectura 98. conjuros y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo).
·         Observar 5 anuncios publicitarios, puede ser impreso, imagen o video, y registrar el eslogan (esto es la frase llamativa de cada anuncio) en su libreta de trabajo.
MIÉRCOLES
·         Leer la lectura 99. La luna y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo).
·         Resolver fotocopia identificando las características de las figuras geométricas (polígonos).
JUEVES
·         Leer la lectura 100. Axólotl, el ajolote y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo).
·         Resolver fotocopia identificando los cuerpos geométricos y sus características.
VIERNES
·         Leer la lectura 101. ¿Por qué nos entran ganas de bostezar? y realizar la actividad de comprensión lectora (seguir las indicaciones de la fotocopia tanto de lectura como de comprensión, realizarlo en la libreta de trabajo).
·         Pasar en limpio, en una hoja blanca, el formato de entrevista que se realizó en clase y entrevistar a una persona que ofrezca un servicio o venda algún producto.
 
·         Favor de realizar los márgenes de color azul en cada hoja, anverso y reverso, así como la enumeración del anverso de cada hoja. En caso de reemplazar la libreta de trabajo, pueden utilizar la libreta de escritura.

Tarea del 6 al 10 de mayo de 2019


SEMANA DEL 6 AL 10 DE MAYO DE 2019
DÍA
ACTIVIDAD
LUNES
·         Hacer la predicción del libro de la biblioteca mediante el título y la ilustración. El texto debe contener un inicio, desarrollo y final. En la libreta de trabajo. Se realiza en la libreta de trabajo.
·         Enmicar la hoja de los números del 0 al 9. (se utilizará toda la semana).
MARTES
·         Leer el libro de la biblioteca, se recuerda que la lectura debe de ser 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de lectura y registrar en el engargolado.
·         Llevar para mañana un anuncio publicitario, lo puede encontrar en revista, periódico, internet, entre otros. Puede consultar su libro de lengua materna pág. 50-51 para tener la idea de los anuncios.
·         Investigar sobre un animal que este activo durante el día (diurno) y otro que lo esté durante la noche (nocturno). Anotar en la libreta de trabajo sus características de cada uno como: hábitat, alimentación, forma de desplazarse, tamaño, entre otros. Ilustrar con un recorte o imagen en su libro de conocimiento del medio pág. 54. Se entrega el día jueves 9.
MIÉRCOLES
·         Leer el libro de la biblioteca, se recuerda que la lectura debe de ser 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de lectura y registrar en el engargolado.
·         Resolver los ejercicios de la fotocopia relacionada a sumas y restas de 10 en 10.
JUEVES
·         Leer el libro de la biblioteca, se recuerda que la lectura debe de ser 20 minutos al día, seguir las recomendaciones de lectura y registrar en el engargolado.
·         Observar en el recorrido de la escuela a su casa anuncios publicitarios, registrar en su libreta de trabajo.
·         En compañía de un familiar observar el cielo durante un día del fin de semana en la mañana, tarde y noche. Asimismo, observar una planta durante estos tres momentos del día. Registrar cada momento en su libreta, pueden seguir el formato de registro de su libro de conocimiento del medio pág. 55 o hacerlo de otra manera. Entregar el día lunes 13.
VIERNES
·         Concluir la lectura de su libro de la biblioteca, registrar en su engargolado la ficha de lectura. Entregar el libro el lunes 13 de mayo.
·         Buscar a una persona que ofrezca un servicio o venda algún producto en tu comunidad y entrevistarla siguiendo el guion de su libreta de trabajo.
·         Llevar su diccionario el día lunes 13.
 
Sugerencias de lectura: es importante que el acompañante lector se encuentre al lado para realizar juntos la lectura. Se deben realizar tres lecturas en cada texto, la primera vez se deben ir haciendo preguntas constantes para ir recuperando la comprensión; una vez familiarizado con el texto se lee por segunda ocasión; en la tercera vez se debe contar las palabras que lee en un minuto y registrarlas en el formato que se entregue el día martes para llevar un seguimiento.
 
·         Llevar su cuaderno de caligrafía para trabajar cada día en clase un ejercicio, este se queda en el salón.

·         Favor de realizar los márgenes de color azul en cada hoja, anverso y reverso, así como la enumeración del anverso de cada hoja. En caso de que este por terminarse su libreta de trabajo pueden ocupar la libreta de escritura.

·         En dado caso de desconocer el significado de algunas palabras al leer los textos de la antología pueden usar el diccionario y registrarlas en una tarjeta para ingresarla a su fichero. Las fichas se entregan hasta que se regularicen las actividades en el plantel.